Archi.ru:
Kuidas teid kutsuti Hiinas arhitektuuri õpetama? Ja miks nõustusite selle ettepanekuga?
Vladimir Belogolovsky:
– Ma ei suutnud lihtsalt nõustuda - see oli nii ahvatlev ja nüüd võin öelda, et olen selle ainulaadse kogemuse üle väga rahul. Eelkõige ei meeldi mulle elus midagi planeerida. Seetõttu olen alati avatud erinevatele asjaoludele. Viimase paari aasta jooksul olen Hiinas esitanud kümmekond oma näituseprojekti ja mul on olnud palju võimalusi kohtuda kohalike arhitektide ja haridustöötajatega. Ühel neist kohtumistest juhtis mu vestluskaaslane, Pekingi Tsinghua ülikooli kuulus arhitekt ja professor Li Xiaodong tähelepanu minu analüütilisele vestluslaadile ning teades minu raamatutest ja näitustest, soovitas mulle otse: „Kas soovite õpetada? " Olin veidi hämmingus ja tunnistasin isegi, et pole kunagi varem õpetanud. Ta vastas, et see pole probleem, kuna näeb, et saan õpetada. Ja siis lisas ta: "Jah või ei?" Olin kohe nõus. Üldiselt, kui mulle midagi pakutakse, üritan mitte keelduda, sest neile ei pruugi enam pakkuda. Alles pärast seda, kui leppisime kokku tema õpetamise tema osakonnas, küsisin: mida ma tegelikult tegema hakkan? Minu raamatud intervjuudega üle vaadates ütles ta, et saan õpetada arhitektuuri isikliku lähenemise seminare. Ta sai aru, et mind huvitab see ja et mul on piisavalt materjali, mida iseseisvalt õpetada.
Mis see õppekava on? Millistele üliõpilastele see on mõeldud - kas bakalaureusekraad, magistrikraad, kas see on avatud kõigile või ainult HRV kodanikele? Kas sinna on raske sisse pääseda, kas konkurents on suur?
- See on magistriprogramm üliõpilastele üle kogu maailma. Kokku oli 29 õpilast 18 riigist. Kuid kümme neist õpilastest on pärit Hiinast: nad kõik on sündinud Hiinas, kuid lapsena lahkusid nad koos vanematega Kanadasse, Singapuri, Uus-Meremaale, Austraaliasse, Saksamaale jne. Kuid kaks kolmandikku on "päris" välismaalased. Üks õpilane oli pärit Venemaalt, kuid polnud ühtegi ameeriklast. On selge, et õppetöö toimus inglise keeles, kuid õpilased õppisid ka hiina keelt ja traditsioonilist arhitektuuri. Konkurss Hiinas õppimiseks välismaalastele on väga suur, kuid siiski mitte nii palju kui hiinlastele oma ülikooli astumisel; See võistlus võib olla kümme korda suurem kui Ameerika Ühendriikide mainekamates ülikoolides.
Mis kursuse sa õpetasid? Mida tahtsite tulevastele arhitektidele kõige rohkem õpetada - ja miks?
– Ma õpetasin ainet, mida ma ise tahtsin alati õppida ja millele oma elu pühendada - arhitektuurne disain. Kes oleks võinud arvata, et pärast 12-aastast arhitektuuripraktikat lahkun - nüüd kümneks aastaks - näituste ja kriitika loomisel ning lähen professorina tagasi disaini juurde. Muidugi ei käinud ma Tsinghuas mitte tudengite pärast, vaid enda kogemuse pärast. Mul oli selle vastu uudishimu ja ma käisin igal kohtumisel oma õpilastega justkui puhkus.
Elasin üliõpilaste keskel, ülikoolilinnakus - teaduskonna majas, eraldi korteris, teenindus nagu hotell. See oli väga huvitav, kuna mul polnud kunagi varem sellist kogemust olnud.
Minu jaoks oli peamine aru saada, mis tegelikult nende noorte peas toimub ja mida ma neist ise õppida võiksin. Lõppude lõpuks on selge, et arhitektiks saamiseks pole vaja magistrikraadi. Ma juhtisin neile seda sageli tähelepanu. Ma arvan, et õpilased peavad lahendama lihtsa ja samas raske küsimuse - kes ma olen ja kelleks tahan saada? Ja kes teab, kas neist saavad arhitektid? Olen enda jaoks valinud teistsuguse tee. On vaja kindlaks määrata arenguvektor, mis võib elu jooksul sageli muutuda. Mis puudutab ametit ennast, siis seda saab töökohal omandada. Magistriõppe omandamine teise projekti lõpuleviimiseks on raisatud aeg ja raisatud raha.
Semestris oli kaks projekti - ülikoolilinnakus uue rajatise kavandamine vastavalt soovile ja arhitektuuriteaduskonna uue hoone iseseisev projekt vana hoone asemel. Õpilased jagunesid mitmesse rühma ning me kuulasime nende ettekandeid ja kritiseerisime siis nende projekte ning julgustasime õpilasi nendes aruteludes osalema. Nende arutelude ajal seadsin õpilased - ja nii õpetajad - sageli küsimuste ette, millele nad ei leidnud kiireid vastuseid. Oli ilmne, et see häirib neid, kuid alati õppisime sellistest vestlustest midagi. See oli minu jaoks väga huvitav ja mul oli eriline positsioon, sest ma ei sõltu üldse kellestki. Olen omaette ja oskan tõesti öelda, mida arvan.
Lisaks aruteludele pidasin seminarisarja, kus rääkisin maailma juhtivate arhitektide konkreetsetest lähenemistest ja andsin õpilastele võimaluse kuulata katkendeid minu vestlustest mõne sellise meistriga. See töötab alati väga hästi, kui see, mida ma ütlen, pole lihtsalt lobisemine, vaid seda toetab ka see, mida Foster, Siza, Eisenman või Libeskind mulle isiklikult ütlesid. Koos proovisime analüüsida arhitektuuris erinevaid identiteete. Peamine ei olnud teatud seisukoha kehtestamine, vaid avatud arutelu läbiviimine. Kui meie esimene tund lõppes, jäid kõik õpilased sinna, kus nad olid. Siis küsisin: "Kas keegi peab minema?" - aga keegi ei lootnud ja me rääkisime veel poolteist tundi, kuni järgmise tunni jaoks oli vaja tuba tühjendada.
Kuidas korraldati tööd õpilastega? Mis vahe on Hiina haridusprotsessil ja lääne arhitektuuriülikoolidel? Kas seal on komponente, mida tuleks teistes riikides üle võtta?
– Töö üliõpilastega oli üles ehitatud lääne põhimõttel, Tsinghua on Hiina juhtiv ülikool, seda nimetatakse isegi Hiina Harvardiks. Muidugi pole sellist mugavuse ja avatuse taset nagu Ameerika ülikoolides, kus muide on USA kodanikud väga sageli vähemuses - nii üliõpilaste kui ka õpetajate seas. Pole kiiret Internetti, pole Ameerika raamatukogusid, pidevalt uuenevate näitustega muuseume, ülikoolilinnakus puudub maailmatasemel arhitektuur, õpetajate seas pole nii palju juhtivaid praktikuid ja üldiselt uuenduslikku eluviisi soodustavat elurikkust mõtlemine. Õpilastel pole oma kindlat kohta, neil pole kõige arenenumaid masinaid ja laboreid, mudelite ehitamiseks pole materjali valikut - seal on veel palju asju. Õpilastel on jäik söögikava jne. Kuid ikkagi on see kogemus väga kasulik. Ja ma oleksin neist võtnud uskumatud ambitsioonid ja soovi ehitada kõik paremini kui kõik teised. Olen Hiinas olnud alates 2003. aastast ja saan aeg-ajalt jälgida uskumatut edasiliikumist. Paljudes kohtades on see juba kõrgelt arenenud riik.
Külastades erinevaid riike ning tutvudes erinevate inimeste ja traditsioonidega, saame rikkamaks nii kultuuriliselt kui ka erialaselt. Näiteks on traditsioonilise Hiina maja idee väga huvitav. Seal on kõik vastupidi: fassaade pole, kõik toad on hoovi poole. Siiani on sellised majad ehitatud Pekingi kesklinnas. Mürarikaste avenüüde ääres on rida kõrghooneid, mis toetavad taevast, ja kui minna kvartali sisse, siis on hutongid, ühekorruselised majad koos sisehoovide süsteemiga. Hiiglasliku metropoli keskel saab sellise hutongi elanik, kes läheb välja oma hoovi ja tõstab pea üles, nautida omaette taevatükki. Selline ebatavaline kontseptsioon võib oluliselt mõjutada täiesti uut tüüpi eramute loomist. Mida rohkem me uute ideedega tutvume, seda rohkem mõtiskleme selle üle, mida me juba teame, ja see tõukab meid avastama.
Kas olete õppinud midagi uut, mis on kasulik teie teiste projektide jaoks?
– Muidugi! Esiteks on need uued tutvused, ettepanekud uute näituseprojektide ja väljaannete koostamiseks koos. Kui kuskil vastuseks minu ettepanekutele kuulen: „Jah, see on huvitav. Me peame mõtlema ", siis ütlevad nad Hiinas mulle:" Millal saab selle projekti siia tuua? " Lisaks sain veel kaks õpetamispakkumist - Pekingis ja Shenzhenis. Kuid seekord keeldusin, kuna mu perekond elab New Yorgis ja piisas ühest nii pikast lahusolekust. Võib-olla saame tulevikus sarnast pakkumist ära kasutada ja sinna kõik koos minna.
Lisaks õpetamisele reisin palju riigis, külastasin paljusid uuenduslikke saite ja intervjueerisin tosinat juhtivat arhitekti Shanghais ja Pekingis. Loodan, et selle töö tulemuseks on raamat ja mitmed näitused. Niisiis toimub märtsis Shanghais minu näitus viie Hiina ja viie Ameerika arhitekti häältest. Arutasin seda oma õpilastega ja nad aitasid mind palju kontseptsiooni ja kujunduse väljatöötamisel.
Kes olid teie kaasprofessorid? Kas seal on palju välismaalasi, kes nende seas ja Hiina õpetajad on ülekaalus - praktiseerivad arhitektid, teadlased ja kriitikud, "professionaalsed" õpetajad?
– Meid oli professoreid kaheksa. Peale minu, ameeriklase, olid õpetajad Saksamaalt, Hollandist ja Jaapanist. Ülejäänud on hiinlased, sealhulgas umbes 20 aastat New Yorgis elanud abielupaar Li Xiaodong ja teine Harvardis varem õpetanud arhitekt. Kutsusin ühele arutelule ka oma sõbrad, kes õpetavad Yale'i ülikoolis, kuna nad viibisid sel ajal Pekingis. Viimaseks aruteluks liitusid meiega kaks noort arhitektit, mõlemad Tsinghua lõpetanud, pidades Pekingis edukalt oma kontorit. Paljud õpetajad on praktikud.
Kas teie kogemuse ja mulje põhjal on arhitekti elukutse riigis kõrge? Kas seda peetakse mainekaks ja kasumlikuks?
– Otsustades minu vestlusi kohalike arhitektidega, on tavalistel inimestel vähe aimu, mida nad teevad. Üldiselt on arhitekti elukutse Hiinas noor, kuna sajandeid ehitati hooneid väga üksikasjalike teatmike järgi kokku ehitaja põhimõttel. Arhitektuur on seal alati olnud pigem oskus kui kunst ja alles 1990. aastate keskel hakkasid ilmuma esimesed iseseisvad töötoad, kus praktika viiakse läbi Lääne mudeli järgi.
Kohtusin Yun Ho Chaniga, keda nimetatakse Hiina moodsa arhitektuuri isaks. Ameerika Ühendriikides hariduse saanud, avas ta 1993. aastal Pekingis oma kontori. Arvatakse, et tema töökoda oli esimene iseseisev HRV-s. Enne seda töötasid kõik arhitektid kas nõukogude mudeli riiklikes projekteerimisinstituutides, omavalitsustes või ülikoolides. Paljud inimesed töötavad seal tänapäevani. Mis puutub palkadesse, siis palgad on väga madalad, kuid oma kontorit avades võite teenida väga head raha ja arhitektide seas on tõesti rikkaid inimesi.
Paljud sõltumatud arhitektid, kes püüavad luua huvitavat arhitektuuri, järgivad ühte kahest mudelist. Esimesel juhul avatakse kasumlik ettevõte, nagu restoran või hotell, ja see toetab arhitektuuripraktikat. Ja teisel juhul jagunevad projektid kahte kategooriasse - ühelt poolt suured ja kasumlikud ning teiselt poolt väikesed ja subsideeritud. Esimene projektirühm teenib raha ja võimaldab innovaatiliste projektide elluviimist, ehkki sageli kahjumlik. Muidugi on hübriidprojekte, kuid paljud erabürood töötavad täpselt selle skeemi järgi. Ja instituudid tegelevad eranditult suurte kommertsprojektidega, millest vaid väikese osa saab omistada innovaatilisele. Seetõttu jääb arhitektuur marginaalseks tooteks ja sellest ei tasu rääkida kui midagi, mis võib muuta meie elu paremaks. Enamiku inimeste jaoks jääb arhitektuur saladuseks ja minu jaoks on see peamiselt kunst, kuid selle üle vaieldakse hiljem.
