MARSHis on avatud avaldused osalemiseks suvekoolis "In-Transition Lab" - MARSH ja Arhitektuuriühingu (AA) ühisprojektis. Töötubade formaat, mida MARSH Lab on aktiivselt proovinud Makhachkala ja Kaasani näitel, ühildub AA kooli leiutatud Visiting kooliga. Kursus on mõeldud noortele arhitektidele ja üliõpilastele, kes tutvuvad kaasaegsete tavadega arhitektuuri uurimises ja territooriumi analüüsis, üldplaneeringus ja arvutuslikus disainis.
Õpilased töötavad õpetajate ja juhendajatega 11. – 18. Juulini. Ülesandeks on välja töötada Shabolovka territooriumi - Šuhhovi torni ala - uurimise ja arendamise projekt, mille saatus on juba pikka aega paljudele muret valmistanud. Töötoa tulemusi näidatakse Shabolovka avangardikeskuses, millega korraldajad teevad juba tihedat koostööd.
MARSHi ja AA ühisele töötoale saab registreeruda kuni 27. juunini, tänu sponsori ARUP ilmumisele on aprilli lõpus osalemise hind langenud 500-lt 350-le. ***
Vestlesime kahe suvetöökoja kuraatori Jaroslav Kovaltšuki ja Alexandra Tšetškinaga.
Archi.ru:
Rääkige meile Arhitektuuriliidu ja MARSH ühisest koolituskursusest. Mida uut see õpilastele annab? Kuidas haridusprotsess üles ehitatakse? Milliseid teoreetilisi ja praktilisi harjutusi see pakub?
Alexandra Chechetkina:
- Arhitektuuriliit (AA) on Suurbritannia vanim eksperimentaalne kool, millel on pikk ajalugu ja uuenduslik lähenemine õpetamisele. Kooli sees on külaskooli spetsiaalne haru. Need on lühikesed koolituskursused, mida peetakse erinevates linnades ja riikides üle maailma. Ainuüksi sel aastal peab A. A üle 70 kooli. Venemaal on Strelka Instituudiga juba olnud AA ühisprogramm. Uus samm on suvekool "Ümberkujunduste labor", mille korraldab arhitektuuriliit koostöös MARSH-iga.
Jaroslav Kovaltšuk:
- Arhitektuurilabor MARSH Lab tegeleb sarnaste programmidega. Nii et olime üliõnnelikud, kui Alexandra teatas A. A kavatsusest korraldada Moskvas kooli. Töötuba koosneb kahest osast - uurimistöö ja disain. Eeldatakse nii stuudiotööd kui ka territooriumile minekut. Lisaks on kavas kutsutud ekspertide loengud. Plaanime oma praktilisi oskusi tugevdada arvutiklasside, seminaride abil uusimate programmide õppimiseks - näiteks Rhinoceros + Grasshopper, Adobe Illustrator, Indesign, After Effects.
Alexandra Chechetkina:
- Lisaks on ette nähtud sise- ja avatud esitlused, sealhulgas lõppnäitus, mis toimub aastal
Avangardi keskus. Avamiseks plaanime luua valitud kujunduspiirkonnast selle praeguses olekus suure mudeli. Sellele projitseeritakse video koos töötoa käigus välja töötatud projektiettepanekutega, mis visuaalselt näitab võimalikke muudatusi. Plaanime suvekooli tulemused esitada eraldi raamatus.
Miks just see teema? Miks just Shabolovka?
Jaroslav Kovaltšuk:
- Valisime teema pärast Moskva praeguste probleemide üksikasjalikku arutelu. Suurem osa Moskva viimase aja silmapaistvatest projektidest: Moskva jõgi, Zaryadye park ja tööstuspiirkondade rekonstrueerimine on kuidagi seotud juba olemasoleva ja väljaarendatud ruumi ümberkujundamisega. Valisime Shabolovka piirkonna, kuna see on hea näide keerukast linnakeskkonnast, mis läbib ümberkujundamisprotsessi. Territooriumil eksisteerivad 19. sajandi aiad, 1920–1930ndate konstruktivism, hilisemad 1950–1960ndate Nõukogude hooned ja tavalised paneelmajad. Hea transporditaristuga piirkond asub kesklinna lähedal, olles samas üsna vaikne.
Algatus Shabolovka ümberkujundamiseks tekkis seoses Šuhhovi torni kavandatud võõrandamisega. Unikaalse monumendi säilitamiseks on tekkinud avalik liikumine. Piirkonnas oli tihedalt hõivatud meie töökoja partnerina tegutsenud avangardikeskus. See on meie jaoks äärmiselt oluline, kuna see tagab, et uurimistulemusi ei kaotata, neid võetakse arvesse ja võib-olla need on territooriumi arendamise projekti aluseks.
Alexandra Chechetkina:
- Piirkonnal on uskumatu ajalooline kontekst ja arvukad territoriaalsed boonused. Kuid vaatamata sellele on see tühi, ainult kohalikud elanikud kasutavad seda. Töötoa ülesandeks on äratada Shabolovka varjatud potentsiaal.
Tänapäeval on üksikute linnaosadega töötamine ülemaailmne trend. Minge Londoni Soho piirkonda. Teda seostatakse koheselt alternatiivkino tootmisega. Ja Bloomsbury on linna intellektuaalne ja hariduskeskus. Igal Londoni piirkonnal on oma ajalugu ja oma eripära. Territooriumide olemus kujunes järk-järgult, kuid mitte ilma linnaprogrammide mõjutamiseta. Moskvas on endiselt raske öelda, kuidas üks linnaosa erineb teisest. Isegi selle planeerimisstruktuur tähendab ainult ühe keskuse olemasolu. Nüüd on linnavõimud võtnud suuna polütsentrilisuse suunas ja Shabolovkal on kõik võimalused saada üheks uueks linnakeskuseks.
Mis põhimõttel moodustati kursuse õppejõud?
Alexandra Chechetkina:
- Lisaks Jaroslav Kovaltšukile ja minule on kutsutud ka AA-st pärit õpetajad. See on külaskooli programmi üks olulisi põhimõtteid. Üle maailma toimuvate töötubade teemad on alati väga erinevad - alates õhusõidukite uurimisest ja veini valmistamise protsessist kuni suurte linna- ja arhitektuuriprojektideni. Iga õpikoja õppejõud moodustatakse otse kursuse valitud teema järgi. Seejärel määratakse kooli direktor, peamine vastutav isik ja programmi ideoloog. Moskvasse kutsuti juhendajateks Arup UK arhitekt Ivo Barros, kes lõpetas AA magistrikraadi, ja ka AA lõpetanud Andrew Haas, kes jõudis töötada Zaha Hadid Architects'is. Andrew valdab vabalt tehnilisi projekteerimismeetodeid, seega vastutab ta meie töökojas digitehnoloogiate eest.
Alexandra, kuidas kavatsete oma suvekoja raames kasutada Suurbritannia koolis õppimise kogemust? Kuidas on see osalejatele kasulik?
Alexandra Chechetkina:
- Loomulikult püüan kogu töötoa jooksul rakendada ja kasutada peamisi ideoloogilisi punkte, mida mul õnnestus õppida A. A. juures õppimise ajal. Õpetustegevuse spetsiifika ja A. A.-s projekti loomise metoodika erinevad traditsioonilistest.
Näiteks ei piira me õpilasi raamidega, me ei palu neil programmi lõpus esitada teatud komplekt täidetud ülesandeid ja jooniseid. Õpetajad ja õpilased on üks meeskond. Juhendajad töötavad teiste töötubades osalejatega võrdsetel alustel, istuvad nendega ühe laua taga ja lõpuks annavad nad välja ühise valmistoote.
Kui palju erineb see lähenemine MARSH-i õppeprotsessist?
Jaroslav Kovaltšuk:
- MÄRTS erineb kõigest arhitektuurihariduse vallas toimuvast. See on täiesti eksperimentaalne platvorm ja see on meie sarnasus Arhitektuuriliiduga. Muidugi on MARSH palju noorem. Kuid meil on ühine ideoloogia. Minu jaoks on äärmiselt huvitav näha, mis juhtub sellise sümbioosi tagajärjel, mis võib minu arvates tõsiselt mõjutada kõiki programmis osalejaid.
Küsimus Jaroslavile: kas kasutate oma kogemusi üldplaneeringu teadus- ja arendusinstituudis? Kui jah, siis kuidas?
Jaroslav Kovaltšuk:
- Töötasin üldplaneerimisinstituudis üsna pikka aega ja tegelesin peamiselt ajaloolist ja kultuuripärandit hõlmavate territooriumide ümberkujundamise ja arendamise projektidega. Mu töökojas töötati muuhulgas Moskva jõe ümberkujundamise konkurentsivõimelise projekti kallal, muutes selle territoriaalseks skeemiks. Ja see on 200 km maad. Oma töökojas üritasin koguda progressiivseid inimesi, kasutades kõige kaasaegsemaid disainilahendusi. Linnaanalüüsil on üldine raamistik, kuid tööriistad valitakse konkreetsete ülesannete jaoks. Ma arvan, et minu kogemus on kasulik MARSHi suvekooli õpilastele Shabolovka territooriumi uurimisel. Kuigi see pole muidugi üldplaneeringu instituudi ulatus. Shabolovka on väike tükk linnakangast ja me kaalume seda üksikasjalikumalt ja põhjalikumalt.
Projekti väljatöötamiseks antakse vaid nädal. Kas sellest piisab teemasse täielikuks süvenemiseks?
Alexandra Chechetkina:
- Töötubade praktika on koolituse intensiivsuse tõttu muutunud nii populaarseks. Ma ise olen käinud rohkem kui ühes töötoas - nii õpilase kui õpetajana. See tava aitas mul valida oma eriala. Sellised haridusprogrammid võimaldavad teil kiiresti omandada uusi oskusi, töötades samal ajal huvitavate ja konkreetsete probleemidega. Lisaks on võimalus kohtuda mõttekaaslastega, õppida meeskonnas töötamist. Ilmselgelt saab kavandatava töömahuga hakkama saada vaid ühe nädalaga ainult siis, kui juhendajate meeskond on pikka aega valmis. Samuti saavad õpilased teemaga eelnevalt tutvuda, saada kõik vajalikud materjalid ja ajaloolised andmed, mille avangardikeskus meile lahkesti edastas.
Mis on sellise intensiivse koolituse programmi ja metoodika ainulaadsus?
Alexandra Chechetkina:
“See on sidusettevõte, ühiselt välja töötatud programm, mis ühendab kahte õpetamismetoodikat. Välja on pakutud keeruline teema, valitud on suure arengupotentsiaaliga linnaosa. Tudengitele avaneb tohutu tegevusala. Ja neid juhendavad neli rikkaliku taustaga juhendajat.
Jaroslav Kovaltšuk:
- On oluline, et see oleks töö olemasoleva territooriumi muutmisega. Selliseid kogemusi on Moskvas veel üsna vähe. Veelgi olulisem on see, et teeme koostööd konkreetse partneriga - Vanguard Centeriga. Kõik meie uurimis- ja projektiettepanekud jäävad keskuse fondi. Arutletakse meie ideede edendamise võimaluse üle. Igal juhul visatakse need väga viljakale pinnasele.
Lisateavet leiate MARSH ja AA veebisaitidelt. Suvekooli uudiseid saate jälgida siit.
