Sel aastal peab MARCH oma suvekooli koos Arhitektuuriliiduga - Moskvasse tuleb külaskooli AA migrantide töötuba. Suvekursus kannab nime "Muutumiste labor" ja on pühendatud Shabolovkale, nagu selle kuraatorid Jaroslav Kovaltšuk ja Aleksandra Tšetšetkina meile juba rääkisid.
Sel korral tuli külaskooli AA direktor Christopher Pearce Moskvasse; pidas ta loengu Moskva kaares. Vestluses Julia Andreitšenkoga rääkis programmijuht Alexandra Chechetkina projekti valimise põhjustest, külastuskooli ajaloost, arhitektuurihariduse uutest suundumustest, AA-kooli prioriteetidest ja eripäradest.
video Christopher Pearce Moskva loengust (inglise keeles):
Archi.ru:
Sa oled lõpetanud Virginia Techi eriala doktorikraadialatesarhitektuuriteooria Edinburghi ülikoolis. Kuidas sa A. A-sse sattusid?
Christopher Pierce:
- See on üsna pikk lugu. Õppisin üllatavalt liberaalses ja kõigile avatud Virginia Techis, kus A. A. trükimeedia kaudu sain teada nimed Zaha Hadid ja Daniel Libeskind. Hadidi [Planetaararhitektuur] ja Libeskindi [Koja teosed] tööd jätsid minu habras kahekümneaastasesse meeltesse kustumatu mulje, nii et panin kohe pärast kooli lõpetamist portfelli ja saatsin selle Libeskindile.
Nii sattusingi Milanosse, kus Daniel vihjas mulle, et ma peaksin ikkagi õppima (naerab), kirjutama lõputöö. Tema nõuanded viisid mind Edinburghi ülikooli, kus alustasin oma rännet kogu Suurbritannias Liverpoolist Westminsterini ja sealt pääsesin Arhitektuuriühingusse.
See tee on spontaansete, kuid samas saatuslike sündmuste jada. Üks olulisemaid isikuid on siin Arcigrami David Green, kellega kohtusime Virginias, kus ta õpetas kohe pärast A. A. lõpetamist. Kohtusime uuesti Westminsteris, kus kirjutasin oma lõputöö, ja ta jätkas oma akadeemilist tegevust ning seal rääkisin talle oma kavatsustest minna Arhitektuuriühingusse. Ja siin lõbu algas. Sel ajal oli Brett Steele just A. A direktoriks saanud. Andsin endast parima, et temaga läbi saada: kirjutasin, helistasin, saatsin fakse - kõik oli nagu herned seina ääres, kuid varsti nad loobusid, võtsid minuga ühendust ja palusid tulla ja lühidalt Brettile oma kavatsustest rääkida. 30 minuti jooksul seisin AA-lävel Bedfordi väljakul. Brettil oli ajapiirang ja ma pidin sobitama kahetunnise ettekande 10 minutisse. Ta kuulas mind suure huviga, ütles, et võtab minuga paari nädala pärast ühendust ja mis te arvate? Ei vastust, ei tere, ootasin 6 pikka nädalat, kuni lõpuks mulle tagasi helistati. (Naerab) Kõige naljakam on see, et ma ei saa teile jätta ütlemata, millal pidin ametisse asumiseks paar formaalsust korda tegema, oma elulookirjelduse tooma Philipsi, väga isikliku Bretti assistendi juurde, kelle ma viitsis kogu selle aja. Ta naeratas ja palus viisakalt mitte kunagi, mitte kunagi enam talle midagi saata. Sellest on möödas 11 aastat. Oluline on mõista, et A. A. ei võta inimesi akadeemilise teaduse jaoks tööle. Alustate peamiselt stuudios ja töötate seejärel karjääriredelil. Pooleteise aasta jooksul, kui ma pidasin oma stuudiot, mida, muide, ja jätkan suure rõõmuga, pakkus Brett mulle külaskooli direktori ametikohta.
Kuuldavasti tahate asuda A. A. direktoriks Brett Steele, kas see on nii?
- Mitte kunagi! Ilma igasuguse tagasihoidlikkuseta ütlen, et Brett kadestab mind: lendan mööda maailma ringi, kohtun imeliste inimestega, pean stuudiot, tegelen erapraktikaga. Ma ei võta kunagi lavastaja rolli: see on pagana töö, mis nõuab palju pingutusi. Brett on poliitik, kuigi seda sõna võib kasutada mis tahes kooli juhi kirjeldamiseks, püüan neist muredest eemale hoida. Ta on oma tegemistes üllatavalt hea ja ma ei otsi ega otsi positsioone, mis definitsiooni järgi pole loomeprotsessist kaugel. Minu poliitiline eitus kujunes välja juba lapsena, sest mu isa töötas koos Richard Nixoniga ja armastas seda kõike tõesti …
SISSETeid võib julgelt nimetada teoreetikuks ja õpetajaks, kuid kas teil oli praktilisi kogemusi?
- Arhitektuuripraktika on minu elus väga oluline osa. Pärast Libeskindis töötamist suundusin SOM-i ja sealt teise hiiglase Heery juurde, kuid 16 aastat oleme AA kolleegi Christopher Matthewsiga juhtinud ühisprojekti, mis-arhitektuuri. Kujundame väikeseid objekte, näiteks hiljuti avati Kopenhaagenis uus restoran NOMA, nüüd ehitame Londoni südames restorani Metropolitan Wharf. A. A-s töötamine ja minu teoreetiline taust aitasid mul professionaalina areneda. Pean ütlema, et minu elus ei olnud palju teooriaid - kriitilisemaid artikleid. Olen väga tänulik New Yorgi The Logi peatoimetajale Cynthie Davidsonile võimaluse eest oma mõtteid avaldada.
Minu arvates on kirjutamisoskus arhitekti jaoks väga oluline, ehkki ausalt öeldes saavad seda kasutada väga vähesed inimesed. Sõna tundmine on loomingulise väljenduse vorm, mis ei jää oma pildi või joonise olulisuse poolest kuidagi alla. Võib-olla sellepärast võtsin ette väitekirja - see võttis aega umbes 5 aastat, mille jooksul pidin oma teadusnõuniku Boyd White'i kergel soovitusel valdama 8 köidet George Orwelli, et vähemalt millestki ise aru saada. See on hullumeelne, kuid samal ajal ainus kättesaadav viis õppida selgeks, lühidalt ja tõhusalt kirjutama. Kui ma esimest korda doktorikraadi alustasin, olid mu laused liiga pikad, igaüks söögilaua mõõtu ja nüüd on need nii lühikesed, et kardan koma panna. (Naerab)
Hakkasite A. A-s õpetama 2007. aastal. Ei saanud INsaame teile rohkem öelda teie stuudio kohta, kuidas õppeprotsess töötab ja mis on teie tähelepanu keskmes jauurimisi?
- Paljudes arhitektuurikoolides on teema ja tüpoloogia eelnevalt paika pandud. Oleme tahtliku kujunduse vägivaldsed vastased: õpilane ei pea teadma, kuhu tema uurimistöö viib. Peamine eesmärk, mille kolleeg Chris ja mina oma õpilastele seadsime, on õppida arhitektuuri kõige vähem triviaalsel viisil sünteesima. Õppeaeg on aeg katsetada ja mustreid murda.
Juba aasta oleme teinud koostööd NOMA restoraniga Kopenhaagenis, see koostöö tundub meile väga viljakas, sest mis tahes loomeprotsessis on peamine asi professionaalne kaasamine ja need inimesed armastavad seda, mida nad teevad. Meie programm põhineb hüpoteesil, et arhitektuuri saab luua toiduvalmistamisprotsessi ümbermõtestamise teel - olgu see siis tapmine, dehüdratsioon, kääritamine või hallituse kasvatamine.
Õpilasele antakse valida puuviljad, köögiviljad, marjad või pähklid ning pika uurimise ja eseme omaduste analüüsi abil kujundab ta suuremahulise arhitektuuriobjekti. Võib-olla tunduvad meie meetodid mõnele hirmutavad, kuid minu arvates annavad nad ruumi loomingulistele tõlgendustele, vabastades meelt, keskendudes protsessile, tõestades, et kaunite, kuid alusetute jooniste kujundamine on unustuse hõlma vajunud.
Miks AA püüab igal võimalikul viisil vältida riigiülikooli staatust?
- Praegu pole A. A.-l kavatsust kõigi vahenditega ülikoolistaatust saada, kuid Jumal teab ainult, mis juhtub 15 või isegi 50 aasta pärast. Arhitektuuriliit on erakool, mis tegutseb iseseisvalt kommertsalustel, meie programm on vastuolus üldtunnustatud, meie õpilased on pärit kogu maailmast. Kõik teavad, mis on A. A., kuid me pole kunagi olnud autonoomne organisatsioon. Ülikooli staatuse puudumisel oleme sunnitud pidevalt sertifikaadid läbima, meie diplomid on akrediteeritud avatud ülikooli poolt, mis paljudes aspektides töö destabiliseerib. Arvestades valitsuse poliitikat karmistada üliõpilas- ja tööviisade väljastamise reegleid ja mitte ainult, seisame silmitsi raske ülesandega - saada Ühendkuningriigi valitsuselt luba bakalaureuse- ja magistrikraadide andmiseks, mida ametlikult ei peeta ülikooliks. Ainult see samm võimaldab meil tugevdada oma positsiooni, tunda sajaprotsendilist usaldust tuleviku suhtes ja tõeliselt iseseisvaks saada.
AA on paljude edukate maailmatasemel arhitektide alma mater, samal ajal umbeskellSiin õppimine nõuab lisaks erakordsele loovusele ka muljetavaldavat rahalist tuge. Sellel kontolet on väga palju vastuolulisieniy. Kuidas kirjeldaksite A. A. õpilast?
- On eelarvamusi, et meie õpilane on "rikkam", kes on ostnud elupileti. Kuid esiteks pole meie programm mõeldud kõigi hammastele ja teiseks on koolituse hind palju madalam kui enamikus Ameerika või Suurbritannia ülikoolides. Ma ei eita: on neid, kes tegutsevad prestiiži nimel - umbes viiendik. Kuid me ei hinda inimesi, vaid arhitektuuri. Igal aastal kaotame õpilasi: neid, kes ei sea prioriteete õigesti, kes pole piisavalt tõhusad ja motiveeritud, kes ei vasta kooli nõuetele. On oluline mõista, et enamiku A. A.-õpingute jaoks on unistus ja me ei kavatse andekatest soovijatest loobuda. Pakume toetusi ja stipendiume. Üks stipendiaatidest kolleeg ütles kunagi, et ühe minu õpilase vanema aastane sissetulek, üks kursuse parimatest, oli 18 000 naela, mis on AA-s täpselt aasta maksumus. See tähendab, et nad andsid tema hariduse jaoks peaaegu kogu raha. Vanemad andsid talle võimaluse siia tulla ja ta kasutas seda ära, töötades nagu härg, tõestades, et ta on väärt. Ja see näide pole kaugeltki ainus.
Kui suur on globaalse ja kohaliku osakaal? Lõppude lõpuks on teie õpilased pärit kogu maailmastlplaneedi cov-de korral on poliitilise poolt esile kutsutud teatud ülekaal globaalse suhtesjamis kool? Kas saame rääkida "AA rahvusvahelise stiili" tekkimisest või ei sea te endale selliseid ülesandeid, proovite paljastada igaüks eraldiumbessti?
- Sel aastal on meil 91% välistudengitest, mis on iseenesest arusaamatu. Nende seas on nii vägivaldseid kosmopoliite, kes on kinnisideeks globaalsuse teemal, kui ka neid, kes pole kunagi kodumaalt lahkunud ja on oma juurtega sügavalt seotud. Kõigile meele järele olla on võimatu, kuid pakume valikut: näiteks bakalaureuseõppes - 30 stuudiot, magistriõppes - 10. Igaüks puudutab erinevaid teemasid, mis puutuvad kokku nii kultuurilise kui ka poliitilise kontekstiga.. On üks imeline lugu kahest õpilasest, kellega me paari saime, üks Iisraelist, teine Iraanist. See oli oma tugevuses hämmastav tandem, aga jumalad - kui nad poliitikast rääkisid, varjasid kõik end nurkadesse (naerab). Minu arvates on see A. A-s parim - kui erineva mõtteviisi ja kultuuritaustaga inimesed töötavad koos, luues midagi hämmastavat, uut.
Lisaks on projekteerimisprotsessis palju lähenemisviise. Seepärast katsetame, täiendame ja täiendame oma töös pidevalt oma programmi. Oleme avatud kõigele uuele. Ja me ei ole üksi, Bartletti arhitektuurikool, Kuninglik Kunstikolledž, pakuvad ka uut formaati arhitektuuriharidusele, mille aluseks on õpetaja - õpilase mõistete kustutamine. Oleme kolleegid, kaasosalised. Ja ma arvan, et paljuski tulevad paljud selle kollektiivse katsetamise kogemuse poole.
Kas saate öelda, et AA on omamoodi trendilooja akadeemilises hariduses? Sa oled umbesdnad reageerivad esimestena maailma suundumustele arhitektuuri, teooria jms valdkonnas.umbestarkvara, graafiline keel, välja arvatud see, et Yale'i ülikool saab võistelda c teile selle tiitli eest
- Midagi sellist; esimest korda ametisse asudes ei olnud mul eelarvamusi ja mul polnud aimugi, millega ma kokku puutun. Mäletan päeva, mil astusin piirini täis peasaali, kus toimus stuudiote esitlus, kus iga juht rääkis oma teemat. Ma olin nii hirmul, et otsustasin kolleege mitte vaadata, et mitte end teistega võrrelda, kuid haakisin ühe kõne, kuna olin järgmine, nii et nad tõusid üles, tutvustasid end, näitasid 5-minutilist filmi ja vasakule, millele järgnes minu kord, antediluvian Power Pointi esitlusega, läksin välja, lõin kontseptsiooni läbi, tänasin kõiki kohalviibijaid ja läksin pensionile, et oma kaotust (ükskõik mida) seedida.
Meie töös peab iga õpetaja kolleegide tegemist väga lugu. Keegi ei sega teiste tööd, kuid samal ajal räägime üksteisele ausalt puudustest. On oluline, et kui A. A.-sse tuleb keegi uus, aitavad kõik teda hea meelega kooli üldisele tasemele vastava programmi koostamisel.
Kord sattusin viibima Aureli õpilaste kaitsmisel ja kümnendat väljakukava vaadates olin valmis igavusest nutma puhkema (naerab). Aga tõsiselt, austan tõesti tema vaateid arhitektuurile ja teooriale. Mitu aastat tagasi, kui Aureli oli veel külalisõppejõud, esitas ta komisjonile päev enne mind oma programmi. Hiljem, juba minu kaitseks, märkis žürii graafiliste viidete hämmastavat sarnasust, ehkki vaatamata teatud maitsete ja vaadete kokkulangevusele oleme me täiesti erinevad. Seetõttu näete lõppnäitusel iga aasta lõpuks mitmesuguseid portfelle, mis esitavad mitmesuguseid arhitektuurilisi ideid ja mis on sõnastatud kõige erinevamate juhtide juhendamisel.
Kool on uhke oma lõpetajate üle, eriti nende üle, kes on edu saavutanud. Kas seal oli slkellteed, millal häbenesite oma hooletuid õpilasi?
- Alustuseks tajun õppimist kui partnerlust, koostööd, kus õpilase panus on võrdeline minu enda töö olulisusega. Selline koostöö või selle puudumine ei tähenda, et pikas perspektiivis ei suudaks õpilane oma teed leida. Ja ainus asi, mis pettumust valmistab, on see, kui õpilane pole protsessis täieõiguslik osaleja. Õnneks juhtub seda harva. Ta peab olema motiveeritud. Kuid samal ajal räägime üheksateistkümne, kahekümne aasta vanustest noortest, kes on selle tee alguses. Ja kui keegi juba õppimisjärgus mõistab, et arhitektuur pole tema oma, aktsepteerin tema seisukohta suure lugupidamisega, elus on palju muud huvitavat (naerab). Kuulutan südamest, et kõigil pole määratud arhitektiks saada.
Igal aastal seisab mul ees paarkümmend pettumust ja ma ütlen seda kõige positiivsemas mõttes. Sest keegi, olgu kursuse kõige andekam, parim õpilane, ei vii oma projekti selleni, et seda saaks tunnistada lõplikuks. Ja võib-olla tajun just seda puudulikkust, mis on meie ameti lahutamatu osa, väga valusalt, mõnikord isegi teravamalt kui need, kes need projektid tegid.
Ükski kool ei saa teile pärast lõpetamist tagada edukat karjääri. Elu on raske. Keegi suudab maailma pea peale pöörata, keegi on keskmine disainer, keegi loobub sellest halvast tööst üldse. Noorena oleksin tapnud kõik ja kõik, kes pole selle ameti vastu nii kirglikud kui mina, kuid küpseks saades mõistsin, et teiste ande ja võimete hindamise süsteemis on vaja olla sallivam. Võimalik, et isaduskogemus mõjutas mind nii palju, sest minu enda poeg on tavaline laps, tal pole erakordset meelt, ta ei sooritagi peaaegu katseid, kuid minu jaoks on tal annet otsida, 14-aastaselt on ta parim kaaslane.
Pean väga lugu sellest, et meie koolis me reitingut ei koosta, on ainult läbitud / ebaõnnestunud, mis võimaldab meil anda kõige objektiivsema hinnangu, milles keskmine õpilane võrdsustatakse kursuse parimate õpilastega. Kõik, kes on meie programmi läbinud, väärib austust.
Kas saaksite meile programmist rääkida Vkoolis käimine? In hem on selle programmi peamine mõte? Kas see on mingi A. A. populariseerimine?
- Koolikülastaja alustas tööd 10 aastat tagasi, tol ajal olid tegemist vaid mõne rahvusvahelise töötoaga ning ausalt öeldes olid toona programmid liiga koloniaalse iseloomuga, mis ei vastanud kooli poliitikale ja mõjutas halvasti selle mainet. Seega on selle programmi esimene eesmärk õppida kolleegidelt kogu maailmast, võtta kasutusele nende kogemused, mõeldes pidevalt oma töid ümber ja täiendades neid. Sest on võimatu olla liberaalne ja avatud asutus kõigele uuele, olles Bedfordi väljakul nelja seina vahel. Piltlikult öeldes avame uksed mitte ainult iseendale, vaid ka iseendale, võimaldades kõigil tutvuda meie õpetamismeetoditega.
Kuidas valite programmi juhi Vkoolis käimine?
- Noh, mul pole kindlasti lippudega kaarti (naerab). Me ei järgi ühtegi strateegiat - valime programmi. Mul on teatud ideid, mida proovin ellu viia, näiteks olen juba pikka aega proovinud uusi alasid omandada ja Aafrikasse minna, võtsin isegi ühendust David Adjaye'ga, tahtsin kohtuda tema ja teiste mandri silmapaistvate isikutega, arutada töötoa korraldamise võimalust. Kuid enamasti tulevad ettepanekud väljastpoolt, minu arvutuste kohaselt oleme viimase aasta jooksul saanud üle 300 avalduse kogu maailmast. Minu ülesandeks on korrastada kõik, mida näen, valida välja parim, mis vastab mitte ainult tasemele, vaid ka kooli vaimule. Samal ajal on vaja olla teadlik, kuidas kogu protsess korraldatakse, sest kooli külastamine on lühiajaline, tõhus programm, see pole õppeaasta ega semester.
Milliste kriteeriumide järgi te teemasid valite? Kuidas ja miks valisite predAlexandra Tšetšetkina seisukoht?
- Ainult AA töötaja või endine õpilane, kes tunneb meie haridusmeetodeid, saab programmi juhiks. See on pigem usalduse kui staatuse küsimus, kuid mitte ainult. Vaja on paljusid isikuomadusi, kõigepealt räägime huvitatud, mitmekülgsest inimesest, kuna see töö ei tähenda mitte ainult intellektuaalset kaasamist ja konteksti sukeldumist, vaid ka märkimisväärsete organisatsiooniliste oskuste olemasolu. Külaskool tegutseb oma materiaalsel baasil, mis on koolist sõltumatu, selles osas valime teemad mitte ainult kooli metoodikale ja asjakohasusele vastavuse tagamiseks, vaid ka materiaalsele turvalisusele, meie kulude tasuvusele - rahalisele ja intellektuaalsele. Me ei sea endale rahateenimise ülesannet, me ei räägi kasumist, kuid me ei kavatse minna negatiivsesse olukorda. See küsimus nõuab meie poolt hoolikat analüüsi ja uurimist.
Alexandra ettepanek huvitas mind esiteks seetõttu, et meil polnud Moskvas veel edukat programmi olnud ja teema tundus minu jaoks atraktiivne, kuna arhitektuuri kultuurilise ja ajaloolise ümbermõtestamise praktika, territooriumi ümberkujundamise küsimused, mis on olulised linna kontekstis. Teiseks märkisin selle ettepaneku ainulaadsust võrreldes teistega. Samal ajal esitasin mitmeid kommentaare, palusin parandusi ja saatsin mulle kõik kirjalikult, kuna paljud saavad rääkida, kuid, olgem ausad, mitte kõik ei saa sõnadelt tegudele liikuda. Õnneks saab Alexandra innukust ja pühendumust ainult kadestada. Ma ei olnud üldse üllatunud, et tal õnnestus meelitada ARUP sponsori ja intellektuaalse partnerina, selline peaks olema programmidirektor!
Kuidas ja miks otsustasite teha koostööd LMU tütre MARCH Schooliga? Kuidas sina, AA, reageeridjaKas sa rääkisid sellest, mis toimus LMU-s, kõigist neist streikidest, Robert Mali lahkumisest?
Tänu veelkord Aleksandrale, just tema tegi ettepaneku MÄRTSIKooli ja pani kokku suurepärase meeskonna. Meie töö põhineb usaldusel ja see õigustab seda igal võimalikul moel, ei olnud juhtumit, kus ma võiksin oma valikus kahelda.
Ühte, mida võin Robert Maliga öelda, on see, et see töötas meil hästi, kuna ta on nüüd A. A. hoolekogu liige. Ma tean Metropolitanis toimuvast väga vähe, ma ütleksin isegi, et proovin mitte teada, nagu ma varem ütlesin, üritan eemale hoida kõigist poliitilistest tülidest, eriti kui need pole otseselt seotud minuga.
AA - katusbränd, sealhulgas instituut, baar, pood, ajakirjad: AA failid ja AA majaajakirjad, kujundate isegi raamatuid arhitektidele … See pole üllatav, paljud kaasaegsed asutused propageerivad sarnast poliitikat (Strelka, MOMA). Mis on selle põhjus? Kas sa ei saa lihtsalt hea asutus olla?
- Ja mulle tundub, et sellest ei piisa, kui soovite võistelda maailmatasemel. On võimatu ette kujutada vähemalt ühte suurt institutsiooni, mis läheb ülemaailmsele tasandile ega propageeri sellist poliitikat - ma arvan, et mitte ainult Suurbritannias, vaid kogu maailmas. Just see aspekt on peamine erinevus AA ja paljude koolide vahel, ehkki ülemaailmse mainega, kuid kohalikud. Tegelikult on see viimaste aastate üks tulisema arutelu all olnud teemasid. Kuid olen nõus, et on suur oht, et kõik teie loetletud asjad tõmbavad rohkem tähelepanu iseendale kui meie põhitegevus, milleks on haridus. Üldiselt suhtun arhitektuuris igasugustesse kaubamärkidesse väga valusalt, üsna hiljuti kaotasin võistlustel, selliste puudumise tõttu kaotasin kurikuulsale Bjarke Ingelsile. (Naerab)
Kas globaalses kontekstis on vaja kohalikke koole?
- Muidugi on palju silmapaistvaid kohalikke koole, kelle identiteet ja poliitilised vaated väärivad austust, näiteks Rhode Islandi disainikool või Hiina hämmastavad koolid, kelle toode on nii eristatav, et seda ei saa võrrelda ülejäänud koolidega maailm teeb … Kuid samal ajal võtab kohalikule keskendumine ilma võimalusest täielikult konkureerida kõikjal leviva globaalsuse kontekstis. Seetõttu töötan A. A.-s, kus on tohutu väärtus ja ülevaade globaalsel arhitektuuriareenil toimuvast.
Igal aastal toimub kooli seinte vahel AA projektinäitus, lasete maalida, sooritadakelllõikama, ajaloolise hoone peaaegu üles ehitama. Kas see fakt on mingi "prumbesametikoht "?
- Vaevalt suudame konkureerida sellega, kuidas neil läheb aastanäitusel Bartlettis või Londoni Ülikooli kolledžis - nad investeerivad palju rohkem raha. Teeme kõike sõna otseses mõttes põlvili, 10 päevaga, peaaegu tasuta. Ma arvan, et just siin näete A. A. oma kõige paremas, võib-olla kõige siiramas valguses, sest kõik otsused tehakse koos. Tõde on see, et iga kord, kui püüame leida hoone ajaloolisest kontekstist lähtuvalt lubatava peene joone. Me pigistame endast maksimumi. Nii tehti näiteks Bedfordi väljakule paviljon ja üks trepikodadest anti kuulsa keraamikakunstniku Tony Kumelli näitusele. Näituse 3-4 nädalaks tuleb meie juurde umbes kaks tuhat külastajat, kellel on huvi näha, kuidas me elame ja mida teeme. Võib-olla oleme terve aasta töötanud selle konkreetse ürituse nimel, mille abil saame kogu tehtud tööd adekvaatselt hinnata.
– Hiljuti šokeeris arhitektuuriringkondi teade Zaha Hadidi surmast. ma olen seesalatesMa aktsepteerin A. A-d perena, mistõttu tundub minu jaoks väga oluline teie kehahoia edasiandminejareaktsioon sellele kahetsusväärsele uudisele
- Ma olin Pariisis, poes, kui nad mulle juhtunust kirjutasid, arvan, et ma ei unusta seda päeva kunagi. Zaha oli AA-s väga oluline osa, meie hariduskäsitluse tulihingeline toetaja, tal oli oma eriline mõju, pealegi oli ta kooli kehastus selles mõttes, et tal õnnestus ennast realiseerida, korrutades Arhitektuuriliidu poolt antut tema. Ta naasis alati oma kogemusi jagama. Tänu tema panusele arhitektuuridiskursusse saavutas kool kuulsuse, paljud tulevad meie juurde lootuses oma edu korrata.
A. A.-s polnud ühtegi inimest, kes ükskõikseks jäi. Brett kirjutas kooli kodulehele omamoodi reekviemi, see oli meie kohus.
Eelmisel päeval arutasime, et peame midagi tema auks tegema, kuid nagu igas peres, vajame juhtunust üle saamiseks natuke aega. Kool peab leidma oma õige viisi oma austuse näitamiseks. Me ei taha, et meie reaktsiooni tajutaks PR-kampaaniana. Las nad ütlevad, las igaüks teeb oma asja, teeb filme Zakhast, teeb kõike, mida tahab. Püüame omakorda leida õige ja sisuka viisi, kuidas ära tunda tohutut mõju, mida ta koolile avaldas, ja ülistada selle inimese karjääri, kes andis tohutu panuse sellesse, mida me nüüd arhitektuuris nimetame.
