Kursustöö raames paluti PROM-i osakonna 4. kursuse õpilastel koostada projekt teemal “Kool” ja see puudutas spetsiaalset haridusasutust - näiteks puuetega laste kooli, hariduskolooniat ja orbude internaatkool. See ei ole lihtne ülesanne, sest õpilased pidid arvestama selliste asutuste eripäradega, näiteks valvatud perimeetriga ja noorukite range jaotusega rühmadesse hariduskolooniates. Seetõttu pidid õpilased mõistma koloonia erirežiimi ja eluviisi, et selle koolitus- ja tootmiskeskus õigesti kujundada. Orvude internaatkoolil pole vähem keeruline spetsiifika. Siin oli vaja tagada mitte ainult kool, vaid ka elamispinnad. Algajate arhitektide jaoks oli keeruline test puuetega laste kooli kujundamise ülesanne. Õpilased pidid üksikasjalikult uurima kogu rangete suhtlemis-, sotsiaalsete ja sanitaarnõuete loetelu.
Kujunduskohtadeks valiti tõelised kohad Moskvas ja Moskva lähipiirkonnas: mahajäetud pioneerilaagrid, ümberehitamist vajavad hariduskolooniad või nüüd mittetöötavad koolid ja internaatkoolid.
Rühma üks liidreid Vsevolod Medvedev ütles, et projekti koosseisu laiendati teadlikult võrreldes instituudi põhiülesandega. Lisaks joonistele tehti esmakordselt õpilastele ettepanek teha video, mis demonstreeris täielikult projekti iseärasusi. Kuid võib-olla oli kõige raskem ülesanne mõista, tunnetada ja proovida muuta paremaks ühiskonna suhtumist noortesse orbudesse, puuetega inimestesse ja õigusrikkujadesse.
Tavaliselt korraldasid õpetajad projektikaitse tulemuste põhjal sisekonkursi, jagades parimate kontseptsioonide eest auhindu ja premeerides nende autoreid meeldejäävate kingitustega. Seekord otsustati teha pisut teisiti: korraga anti välja viis võrdselt väärt teost, mida esitleme oma väljaandes.
Polina Yavna. "Pesa orbudele"
Internaatkool Moskvas Nižni Mnevniki tänaval
Projekti autori eesmärk on luua ideaalne keskkond vanemate armastusest ilma jäänud lastele. Lahendusena pakutakse välja elav arhitektuuriline pilt, mis on väga sarnane linnupesaga - soe, hubane ja kaitstud kõigi välise agressiooni tegurite eest. Seos pesaga toimub kogu projekti vältel. Hoone on plaanilt elliptiline. Esimene korrus toimib omamoodi raamistikuna, millest kõrgemale kerkivad kooli seinad, jättes esimese korruse ekspluateeritud ja haljastatud katusele vabaks suure sisehoovi. Siin, sisehoovis, võetakse välja jõusaali ja basseini maht - ümmargune ja sile nagu muna. Spiraalsed fassaadid sarnanevad põimunud vardadega. Pesaga sarnasust toetab ka otsus tõsta hoone põhiosa, selle kolmas ja neljas korrus, arvukatele õhukestele metallist tugedele ja viiele laiale "jalale", kuhu mahuvad trepikoda ja liftiplokid. Selle tulemusena näib "pesa" rippuvat õhus rohelise künka kohal, kus küngas on kooli esimene korrus, peidetud rohelise fassaadi taha.
Hoone funktsionaalne koostis sisaldab kõike, mida on vaja mugava elu ja edukate haridustegevuste tagamiseks - seal on avarad õhuruumidega klassiruumid ja puhketuba, põhikooli eraldi element ning avar söögituba ja puhkeruum koos vaade linnale ja hubane elutuba. Sisehoovi on loodud avatud amfiteater, olemas on mänguväljakud ja spordiväljakud. Moskva jõe vallil on muul.
Yana Ostapchuk. "Hariduskeskus"
Parandus- ja profülaktikaasutus Moskvas Bolšaja Perejaslavskaja tänaval
Asutus on loodud töötama hälbiva käitumisega laste ja noorukitega. Selle hariduskeskuse eripära on see, et see pole mitte ainult kool, vaid ka laste alaline elukoht ja rehabilitatsioon.
Kompleks, mis koosneb mitmest üksteisega ühendatud hoonest, võtab piisavalt suure ala, mis võimaldab sinna paigutada kõik vajalikud funktsioonid. Igal hoonel on oma otstarve. Niisiis, pikim tänavale ulatuv plokk on ette nähtud klassiruumide, puhke- ja klubiruumide jaoks. Kolmandal korrusel on täielikult üliõpilaste eluruumid ja see on läbikäiguga ühendatud kõrval asuva meditsiini- ja rehabilitatsioonihoonega. Teine maht on mõeldud kutseõppe ja täiendõppe klassidele.
Keskuse tänavafassaadid on viimistletud ažuraalse võreehitusega, mille hägune muster sarnaneb sebra triipudega. Just see keeruline muster ümbritseb kompleksi, mis moodustab selle kuvandi, mis autori sõnul peaks isikustama õpilaste muutuste protsessi, arengut ja ümberõpet.
Anna Tuzova. "Orbude internaatkool"
Internaatkool Moskvas, Metrogorodok, avatud maantee
Internaatkool asub endise laste internaatkooli nr 87 territooriumil ja nüüd - neuropsühhiaatriline sanatoorium nr 44. See ala külgneb Losiny Ostrovi rahvuspargi, elamurajooni ja metsaparkidega. Internaadi olemasolevad hooned otsustati lisada uude kompleksi ja see restaureerida. Eeldatakse, et veel kaks plokki ehitatakse nullist üles, paigutades neisse õpilastele mõeldud eluruumid ja kõik vajalikud meditsiiniasutused.
Kooli kava ja tegevusala sarnaneb lõdvalt vööri või kahe lukustatud käega seotud lindiga, mis autori sõnul peaks sümboliseerima hoolivust, tähelepanu ja toetust. Fassaadid on pitsmosaiik, mis on kokku pandud kolmnurksete restidega elementidega. Projekt sisaldab kõiki vajalikke funktsioone, sealhulgas meediumiraamatukogu, kontserdisaali ja loomingulisi töötube. Noorematele õpilastele on korraldatud juurdepääs sisehoovi otse klassiruumidest. Töökodadel ja spordi põhimahtudel on kasutatud metsa vaatega katust.
Alena Gruzinova. "Puuetega laste kool"
Kool ja rehabilitatsioonikeskus Moskva oblastis Odintsovo rajoonis
Kool kujundati endise Polushkino pansionaadi kohale, mis asus olemasoleva linna haigla lähedal. Kompleksi perforeeritud fassaadid loovad rõõmsa arhitektuuripildi ja kaitsevad interjööri otsese päikesevalguse eest, täites klassiruumid pehme hajutatud valgusega. Klassiruumide seeria katkestavad avarad fermidega kaetud aatriumiruumid ja termoklaasist vitraažaken, mis tagab ka maksimaalse valgustuse.
Kooli õpilased on luu- ja lihaskonna vaevustega lapsed, seetõttu on projekt loonud kogu kooli territooriumil tsüklilise liikumisskeemi koos läbimõeldud kaldteede ja läbipääsude võrgustikuga, võimaldades lastel vabalt liikuda hoone ühest osast teise. teine. Arvutati laste teatud vanuserühmade koormused: nad määrasid kooli funktsionaalse tsooni ja paigutuse. Nii õpivad kõige väiksemad õpilased eranditult esimesel korrusel, vanemad lapsed hõivavad teise taseme. Sõltuvalt laste vanusest erinevad kaldteede kõrgus ja pikkus, mis selles projektis on muutunud mitte ainult liikumisviisiks, vaid ka järkjärgulise ülespoole liikumise, arengu - haridusliku ja füüsilise - sümboliks.
Anna Petrova. "Hariduskoloonia"
Tšeljabinski oblastis alaealiste õigusrikkujate Atlati koloonia rekonstrueerimine
Kujunduskohaks valiti nüüd Tšeljabinski oblastis alaealiste õigusrikkujate koloonia Atlatskaya.12 hektari suurune maatükk jaguneb kaheks osaks: mees- ja naissoost. Keskus sisaldab elamukompleksi, koolimaju ja kutseõppeasutusi, teabekeskust ning haldus- ja meditsiiniplokki. Ühekorruselisel koolil on otsene seos kutsehariduse hoonega; selle keskel on klaasitud sisehoov.
Kujundades kolooniast range pildi, kasutab projekti autor meetodit üksikute köidete eemaldamiseks hoone põhiosast. Nende asemele ilmuvad kas ruudukujulise stiiliplaadi sisse raiutud sisehoovid või elamukvartali terrassid või ekspluateeritud katuse killud, mis on muudetud ranges režiimis ja distsiplinaarses isolatsioonipalatis hoitud noorukite jalutusaladeks.
Galeriid asuvad saidi perimeetris ja kõigi hoonete ääres, mis autori plaani kohaselt ühelt poolt kehastavad teed, mis viib lapsi korrektsioonini, teiselt poolt aitavad nad kaasa paremale korraldusele, eriti range režiim.
