Mamontovka on linnaosa Puškino linnas, tüüpiline eeslinn Moskva lähedal Jaroslavli maanteel; Moskvast reisijate jaoks algab see veidi kaugemale kui Mytishchi ja Korolev. Külamaju on siin ikka rohkem kui viiekorruselisi hooneid ja tööstustsoone, kuid uus ehitus algab ka Puškinis: arendusettevõte APSIS GLOBE ehitab O-Pushkino mikrorajooni. Täites sotsiaalseid kohustusi linna ees, rahastas ettevõte uue linnakooli ehitamist 1950. aastast pärit vana kahekorruselise hoone asemele Pushkino “küla” ossa, mitte kaugel maalilisest Ucha jõest. Tulemuseks oli kaks hiljuti ühendatud kooli - nr 13 ja nr 14 ning raamatukogu. ***
Me kõik unistame sellisest koolist kogu elu. Esiteks, tudengitena sisenemine igal hommikul standardpaneeli, peaaegu 1000 istekohaga lennuki fuajeesse. Siis, Moskva Arhitektuuri Instituudi neljandal kursusel, kui proovime simuleerida ideaalset õppimisruumi „660 õpilasele“. Ja juba üsna täiskasvanud, joostes mööda linna lastele kooli otsides, naaseme jälle oma pilliunistuste juurde. Need, kellel on õnne siin oma lapsi õppida või õpetada, ei pea oma peas kokku panema mingit ebamäärast pilti ideaalsest koolist, mis meenutab mõnevõrra kas Etonit või Rootsi ökolinna hariduskeskust. Venemaa koolide ehitamise praktikas pole analooge! Kolm korrust, tavapärane komplekt vajalikke ja piisavaid kooliruume, mänguväljak, koolistaadion … Ja mitte päris tavaline kooliaia haljastus koos puude ja laternate malelaua vaheldumisega ümmargustel roheluse ja valge värvi rakkudel. Ja ka need pole reeglite järgi. Kõik on nii ja kõik pole nii. See kool on täiesti erinev sellest, mida me varem koolina arvasime. Õigemini, see on selline kool, et peaaegu kõik teised koolihooned langevad sellest reast automaatselt välja.
Esimene asi, millele tähelepanu pöörate, on värvide rohkus ja mitmekesisus. Miski ei karda olla särav: sambad, seinad, uksed, aknaraamid. Kõik - kõik vikerkaare värvid: iga jahimees tahab teada, kus faasan istub! Ja kõik algab muidugi punasest. Punased seinad, punased sambad, erepunased vertikaalsed aknaraamid; teisel korrusel punase makettpapi painduva imiteeriva lindi taga linnulennu sekundi-sekundi analüüsi pikselpildiga - saal. Mõnes kohas sisehoovis näete fragmenti oranžist seinast. Siis roheline, sinine, sinine. Fassaadist sisenevad värvilised laigud ilma intensiivsust muutmata ja mõnikord isegi suurenevad, jättes selle normaalsest ametlikust näota. Ja lõpuks lillad sisendid klassiruumide uste lähedal. Siin istub faasan. Ja saate aru, et fassaadil lendavad linnud tegid oma tee sisse ja tardusid seintele, jäljendades kriidijooniseid. Tõenäoliselt, kui võtate tahvlilt kriidi ja joonistate oma sellise linnu kõrvale, siis ei juhtu selle jaoks midagi. Ainult lind ei ole nii üksildane. Ja siin pole praktiliselt ühtegi täisnurka ja tavaline: "seisa nurgas!" lihtsalt pole mõtet.
Kõigi klassiruumide, kontorite ja puhkealade kõik aknad - maast laeni. Seetõttu on ruumid hõlpsasti nähtavad seestpoolt, koolisisese õue laialivalguvast tilgast. Ja kui seisate sisehoovis ja teie ümber klaasikaskade taga, möllab teie koolielu, saate selgelt aru, et „me oleme ühesugused, kogu maailm on meie jaoks võõras maa” ja teie Isamaa on siin. Ja samastate end selle kooliga hõlpsalt ja igavesti. Ja selleks pole kooli lipsu vaja. Avatud siseringi elanikele ja suletud kõrvalistele elupaikadele. Vaatan ja saan aru: tahaksin oma lapsi ja kui mul veab, õpivad siin lapselapsed.
Vahepeal ei tajuta ristkülikukujulist helitugevust ühest punktist kui lapidaalset rööptahukat. Kolm korrust on fassaadil selgelt nähtavad kolme iseseisva tasapinnana. Kumbki on omaette, kuid kõik koos on need üks kompositsioonilahendus. Lihtne ja harmooniline.
"Meie jaoks oli oluline eraldada voolud, eraldada gümnaasium ja keskkool nii, et õpilased ei ristuks ega segaks üksteist," ütleb Andrei Romanov. Esimesel korrusel põhja poole harva värviliste "loenduspulkade" haruldase palee taga laiutatud pisarakujuline sisehoov peidab endas kaht sissepääsu: põhikooli õhukese pikendatud hoone juurde - sisehoovi lõunaossa ja kesk- ja vanemklasside veidi suurem, ruudukujuline maht. Nooremad lähevad vasakule, vanemad paremale. Sisehoovi on veel üks sissepääs - ristküliku otsas klaasist kuru, mis sobib algklasside õpilastele.
Kui esimese korruse tasemel kooliklasside kava on rangelt geomeetriline ja näeb välja nagu täht "P" või "G", siis ristküliku põhjanurgas on biooniline maht, laineline kontuur mis meenutab kuut väikest "pseudopoodi" - Boriss Jeltsini nimelise elektroonilise raamatukogu filiaali. Selle mahu vaba plaani toetavad esimese korruse täiesti läbipaistvad seinad ja väga hele, peaaegu täiesti valge interjöör, mille sees on kahekorruseline miniaatrium, kooliaia noorem vend.
Raamatukogu on sisse ehitatud koolimahu sisse, isegi oma kontuuris "peidetud" ja selle vastastikune mõju koolihoonetega sarnaneb põhimõttega jagada prismat läbiv valgusvihk vikerkaarespektri kiireks. Selle vaimuka süžee valge ja hele raamatukogu on esialgne kiir, teadmiste summa ja see on ka prisma klaas: kujutage ette kiiret, see suunatakse kuskilt kirdest, kuid see pole nii oluline. Läbi läbipaistva raamatukogu valgena valguses murdub valgus (muidugi meie ettekujutuses) - kool saab sisehoovi lakke eredad spektriseinad, sambad ja värvilised peegeldused. Raske on välja mõelda rõõmsamat pilti teadmiste lagunemisest peas "riiulitel" kui kiiri jagamine vikerkaare spektrisse, mis 1. Moosese raamatu järgi tähendab päästmist ja lootust, kuid sümboliseerib samal ajal uue aja optikateaduse kõige meeldivamat osa: Newtoni valgusteooriat. Ainult õnneparadiisilinnud koolikoridoride värvilistel seintel ülistavad ratsionaalsete teadmiste puhtust.