Arhitektuuriinstituudis loodi professor Valentin Rannevi algatusel 1989. aastal eksperimentaalse hariduse kujundamise töötuba (Archklass). Alates 2002. aastast on seda juhtinud professor Evgeny Ass ja dotsent Nikita Tokarev (1992. aastal töökoja lõpetanud). Arhiklassi ülesannet kirjeldab kõige paremini akadeemik Aleksander Kudrjavtsevi (aastatel 1987–2007 Moskva Arhitektuuri Instituudi rektor) fraas monograafiale eelnevas sissejuhatavas essees: „Arhitektuuri ei saa õpetada. Mõelda saab proovida ainult arhitektuuriga … ". Ka Jevgeni Ass jagab seda seisukohta täielikult, arvates, et puudub universaalne ja veatu meetod kellegi arhitektuuri õpetamiseks. "Esimene asi, mida ma õpetajana tahan, on aidata õpilastel mõista maailma ja aega, kus nad elavad," kirjutab peaklasside juhataja oma õpikreedos "Lessons in Architecture".
1980. aastate lõpus professor Rannevi pakutud juhenddisaini reform seisnes üleminekus üldtunnustatud funktsionaalselt arhitektuurse mõtlemise põhimõttelt programmile, mis põhines "ruumilistel arhetüüpidel". Selle olemus seisneb selles, et kogu arhitektuurivormide mitmekesisus taandati piiratud ruumitüpoloogiate kogumiks ja õpilased valdasid neid vastavalt põhimõttele lihtsast keerukani - "ukselingist linnani". Selle kontseptsiooni omandas töökoda edukalt, kuid instituuti tervikuna, nagu Rannev unistas, ei aktsepteeritud. Jevgeni Ass on veendunud, et kui see juhtuks, „oleks meil täna hoopis teistsugune arhitektuuriharidus, teistsugune meeleolu, arhitektuurikooli vaim“. Töökoda Moskva Arhitektuuri Instituudis jäi siiski tõrjutuks.
2009. aastal oli Archclassil veebileht ja üleminek nn. "Avatud programm" oli mõeldud, nagu kirjutab Nikita Tokarev, et ületada instituudi jäigasse programmi kantud esimese "tihedus". Ümberkorraldamine seisnes eelkõige mõtlemissuuna muutmises - mitte objektile, vaid probleemile. Tööd projektiga hakati pidama uurimistööks, sealhulgas konteksti analüüsiks jne. Selle põneva ja keeruka protsessi olemuse mõistmiseks aitab just Archklassi leiutatud sõnavara mõista klassiruumis sageli mainitud arhitektide ja filosoofide mõisteid, nimesid, mõtteid. "See on Archclassi leksikon, semantiline väli, mis kirjeldab täpsemini meie mõnikord intuitiivset tegevust kui artiklid ja manifestid," selgitab Jevgeni Ass.
Praegune monograafia on "konstrueeritud" sama vaimukusega, mis eristab "eksperimentaalsete" projektide esitlust: iga kirja jaoks on olemas mõisted ja neid illustreerivad töötoa tööd. Näiteks leiame tähelt "D": Dal VI, selgitava sõnaraamatu autori, millele õpilased oma uurimistöös meeldivad viidata; „Dialoog” („teise mõistmise kogemus”), „detail” („hoone element, mida saab käsitsi haarata ja tunda”), „ajam” (ilma milleta ei saa teostada ei projekteerimisprotsess ega projekt ise) koht).
On uudishimulik, et sõnastikku kaasati au vaid kahel arhitektil: Peter Zumthor - „läbimõeldud suhtumise õpetaja väikestesse asjadesse ja nende seos inimeste elukoha oluliste küsimustega” ja Christopher Alexander, 1979. aasta raamatu „The Language” autor mudelite kohta”,“inimese ja inimese elu naasmine linnas”. Kuid sõnaraamatu lõpus on valik lühikesi elulugusid ja erinevate aastate Archclass'i edukamate lõpetajate projektid, sealhulgas Nikita Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin jt.
Monograafia lõpeb kahe essee professor Rannevi, "vaikse reformaatori" ja "tõelise sündinud õpetaja, kelle töö on tulevikus, tulevikus", mälestuseks, nagu kirjutas Jevgeni Ass. Ja esitlusel austus kõigepealt Assa ise. Niisiis ütles Archklassi žürii töös korduvalt osalenud arhitekt Aleksander Brodsky, et peab Jevgeni Viktorovitši oma õpetajaks, kuigi formaalselt polnud ta kunagi tema õpilane. Brodskiga liitusid tõelised tudengid, õigemini tudengid, kes valmistasid Jevgeni Assile ja Nikita Tokarevile üllatusanimafilmi.