Pärast pidulikku osa algas arutelu teemal "Mida ja kuidas õpetada arhitekti muutuvas maailmas", kus MARSHi rektor Evgeny Ass, kooli direktor Nikita Tokarev, Londoni Metropolitani Ülikooli professor Robert Mull kriitik ja publitsist Vladimir Paperny, kuraator Victor Misiano, kriitik Sergey Sitar, arhitekt Anton Mosin. Vestlust modereeris ajakirja Project Russia peatoimetaja Aleksey Muratov.
See teema valiti põhjusel, sest MARSH on paigutatud kõigepealt õppeasutuseks, kus üliõpilased saavad hariduse, mis erineb kvalitatiivselt Moskva Arhitektuuri Instituudis ja teiste Venemaa ülikoolide arhitektuuriteaduskondades pakutavast. Arutelu algas küsimusega, kes tegelikult on arhitekt. Keegi, kes on omandanud arhitektuurihariduse või keegi, kes teab, kuidas ruumisüsteeme luua, suudab inimese elu korraldada? Ja kuidas tuleks hinnata tema töö kvaliteeti?
Alexey Muratov tsiteeris kuulsat Hollandi arhitekti ja arhitektuuriõpetajat Keyes Christiansi: „Paljud peavad arhitekti renessansiinimeseks, samas kui tegelikkuses on tal teadmistest pidevalt puudu. Turistina, kes reisib vastavalt klientide tehnilistele ülesannetele, kogub ta piisavalt teavet pädevuse simuleerimiseks ega anna mingil juhul välja oma teadmiste pealiskaudsust. Tavaliselt on tema "teooriad" tähenduslikud lühilaused, mis muutuvad lõpuks tavapäraseks: "vorm järgib funktsiooni", "vähem on rohkem", "vähem on igav", "kuradi kontekst", "kuradi ehitamine". Arutlus- ja vaidlusvajaduse tõttu on arhitekt tavaliselt õpetamiseks määratud ning tema puudulikke teooriaid toetavad sageli noored tudengipublik. Arhitekt õpetab teadmisi koguma, mitte neid levitama. " See tsitaat tekitas naeru nii publiku kui esinejate seas, kuid kui sarkasmi kõrvale heita, siis peame tunnistama, et selles on teatud hulk tõde. Moskva Arhitektuuri Instituudi professor Oskar Mamleev on omakorda seisukohal, et arhitektil peaks olema nii tehniliste kui ka eetiliste, sotsiaalsete teadmiste kogusumma ja oma tööd saab teha ainult inimene, kes on saanud põhjaliku eliithariduse. Arhitekt saab olla ainult see, kes on võimeline töötama teaduse ja kunsti ristumiskohas.
Kahtlemata on arhitekti erialal ka käsitöökomponent - näiteks oskus kosmosega manipuleerida, kuid arhitektist pärit käsitöölist eristab kaks põhimõistet: dialoogi mõiste, suhtlus konteksti ja ühiskonnaga ning mõiste vastutus - kliendi, ühiskonna, normide ees. Sellepärast leppisid enamus arutelus osalejaid kokku peamises: sellised mõisted nagu „kaasehitamine” ja „heaolu” on alati asjakohased ning kooli mõte on pakkuda õpilastele muutumatute oskuste ja oskuste kogumit. võime näha vajadust muutuste järele. Nii tõstatas aruteluga liitunud geeniinseneri akadeemik Konstantin Scriabin küsimuse väljaspool kitsast professionaalset kanalit, küsides, kas tohutud muutused tehnoloogias ja maailmatunnetuses mõjutavad tõesti arhitektuuri. Akadeemik ise vastas oma küsimusele tähelepanuväärselt geneetika näitel: vaatamata selle valdkonna arengule ei loo keegi uusi organisme, kuna uurimiseesmärgid on erinevad ja need on alati suunatud ühiskonna tegelike vajaduste rahuldamisele.
Narine Tyutcheva, tuginedes oma õpetajakogemusele, ütles, et õpetaja peamine ülesanne on käivitada mehhanism, mis võimaldab õpilasel tulevikus ise vajalikke teadmisi omandada. Moskva Arhitektuuri Instituudis üliõpilast ei õpetata, vaid koolitatakse lahenduse leidmiseks piiratud probleemide valikus, samas kui tõeline arhitekt peab teadma kõike maailmast, hästi või peaaegu kõike, ja kõike on võimatu õpetada viis, kuus või kümme aastat. Seetõttu tuleb õpilasi ennekõike õpetama õppima. Selle nimel püüavad MARSHi asutajad ja õpetajad.
Tegelikult on uus kool pidev loominguline ja metoodiline eksperiment, mille eesmärk on leida väärikas vastus pidevalt muutuva maailma nõuetele. Praegu riigis eksisteerival arhitektuuriharidusel on mitmeid puudusi. Sisuline ja metoodiline lõhe tegelikkusega, katastroofiline teadmiste puudumine praeguste struktuuride ja tehnoloogiate valdkonnas, lõhe teooria ja kutsetegevuse vahel - need ja muud lüngad püüavad täita MARSH-i.
Jevgeni Ass rõhutas, et MARSH integreeritakse Briti kõrgema disainikooli baasil ArtPlay's moodustatavasse haridusklastrisse ja see võimaldab tal olla mitte kitsas kutseõppeasutus, vaid aktiivne üldkultuuriasutus. Üheks ülesandeks on sihipärane integreerumine maailma haridusprotsessi, rahvusvaheliste töötubade ja meistriklasside läbiviimine. Muide, esimene avalik aktsioon on juba planeeritud - Kooli paviljoni avamine Muzeoni pargis. Paviljoni kujundab Igor Chirkin, koos ajakirjaga Project Russia korraldatud konkursi võitja. Üritus toimub "Moskva kaare" -2012 raames. Oma põhieesmärgi - mõtleva ja tundva arhitekti kasvatamine, süüvides tänapäeva elu tegelikesse probleemidesse - hakkab uus õppeasutus liikuma sel sügisel.
