Aastal veebruaris Irkutskis valminud ja tellitud kooli hoone "Tuleviku punkt" ehitati Taani büroo Cebra konsortsiumi arhitektuurse kontseptsiooni ja aastal rahvusvahelise konkursi võitnud Venemaa UNK projekti järgi. 2015 [konsortsiumi juht CEBRA, UNK projitseerib oma Venemaa kolleegid, maastikuarhitektid Vega Landskab, insenerid Niras].
Kooli projekt on väga kõlav, ideed on igakülgselt edumeelsed: kaasaegsed haridusmeetodid, võimete järgi valimine puudub - võetakse need, kes esimesena taotlevad - ja 15% lapsendatud lastest, sealhulgas erivajadustega lastest, kelle pered [suured nn professionaalsete vanemate perekonnad, - u. Toim.] Elab koolimaja kõrvale ehitatud suvilakogukonnas: "esimest korda Venemaal sisaldab kooli õppekava kaasamise ja sotsiaalse kohanemise elemente". Lühidalt, plaani kohaselt peaks "Tuleviku punkt" andma parimat kõige õnnetumale: kaasaegne haridus, mis põhineb individuaalsel lähenemisviisil ja suurel kohanemisvõimalusel, Venemaa Föderatsiooni mitte kõige jõukama piirkonna orbudele..
Orvude integreerimisega progressiivse kooli idee, nagu teate, väljendas 2011. aastal Tina Kandelaki, temast sai ka projekti algataja, kelle arengut Irkutskis seletatakse piirkonna sotsiaalse olukorraga. 2017. aastal oli Irkutski oblastis orbusid rohkem kui teistes Vene Föderatsiooni piirkondades, nüüd statistika paraneb, kuid mitte eriti kiiresti. Projekt kuulutati välja 2013. aastal, samal ajal alustati programmi väljatöötamist. Tina Kandelaki sõnul on "Venemaa jaoks see projekt nagu Google'i peakorteri kujundamine Ameerika jaoks."
Põhiharidus "Tuleviku punktis" peaks olema tasuta, isegi suvilates asuvad pered, nagu korraldajad rõhutavad, ei maksa üüri, vaid ainult "kommunaalseid". Kõik see toimub ilma valitsuse rahastamiseta, kuna kool on täiesti privaatne heategevusprojekt: nii kompleksi ehitamise kui ka selle edaspidise toimimise toetamise võttis üle Irkutski oblastist pärit põliselanik Albert Avdolyan Uue Maja sihtasutus. Hoone ehitamine läks maksma 6 miljardit rubla. Esimene õppeaasta Tulevikupunktis algas 1. septembril 2020, taotlused koguti aprillis. Kool toetab kogu hariduse tsüklit lasteaiast keskkoolini ja vastab kogu programmi progressiivsusele Vene Föderatsiooni nii hariduse kui ka ehituse standarditele. Kolme aasta jooksul, aastaks 2023, on plaanis jõuda õpilaste koguarvuni 1022-ni, neist umbes 150 peaks olema lapsendatud lapsed. Suvilad 20 perele.
Koolitusprogrammi ja ka õpetajate koolituse töötas välja haridussüsteemide arenduskeskus"
Nutikas kool”, keskuse juht Mark Satran osales ka arhitektuurivõistluse tehnilise kirjelduse koostamisel, mille ta kirjutas koos KB“Strelka”.
“Arhitektuuriprojekti väljatöötamisel seadsime endale ülesandeks muuta hoone ise õppevahendiks. Taani arhitektuuribüroo CEBRA kolleegidele oli see inspireeriv väljakutse. Ühiste töötubade käigus reageerisid nad kohe taotlustele, töötasid koos meiega kavandatud ruumis välja igapäevased haridusstsenaariumid ning kohandasid vastavalt inseneri- ja planeerimisotsuseid.
Kõige keerulisem oli arhitektuuri- ja haridusideede sobitamine Venemaa normide Procrustese sängi. Äärmiselt reguleeritud lasteaias oli väliste nõuete rahuldamiseks vaja eraldada üksikud rühmarakud ja ühendada need koridoridega, mis on vastuolus kõigi tänapäevaste suundumustega. Ülejäänud hoonetes oli võimalik säilitada haridusfunktsioonidest küllastunud mitmekülgsust ja avalikke ruume, kohandades neid vastavalt standarditele.
Hoone pidi kehastama ühtsuse ideed, mis on heategevusliku sotsiaalprojekti jaoks ülioluline, aitamaks lapsel teha valikuid, innustada teda tegutsema, peegeldama oma kasvamist, õpetada teda vastutustundlikult ruumi ja oma hariduse juhtimisel. Arhitektid pakkusid välja ühendatud hoonete ringi ühendava varjupaiga all, kus laps suureks saades ühest hoonest teise liigub ja igapäevase marsruudi saab valida paljude võimaluste seast. Tulemuseks on haridusidee täielik kajastamine arhitektuurses ja ruumilises lahenduses."
Võitnud konsortsiumi eestvedajaks olnud Taani arhitektuuribüroo CEBRA on muu hulgas spetsialiseerunud kaasaegsetele koolihoonetele, mis vastavad uutele hariduskontseptsioonidele, või isegi taanlaste endi sõnul ruumide loomisele, mida saab "ise õpetada".
Kavandatav kontseptsioon ei olnud selle autori kirjelduse kohaselt allutatud kummalegi antud programmile, rääkimata ühestki haridusparadigmast, vaid püüdis järgida "õppimise energiat kui sellist". Peamine idee on paindlikkus ja mitmekesisus ning paljude erinevate funktsioonide vahel on "gravitatsiooniline" atraktsioon "nagu galaktika tähtede vahel", mis aitab kaasa kasvule ja arengule.
Seda kõike on hästi kirjeldatud
video
konkursi kontseptsiooni Cebra veebisaidilt:
„Konkursiprogramm oli suunatud uue koolitüübi leidmisele, tuginedes pedagoogika valdkonna kaasaegsete uuringute teadmistele ja loogikale.
Oleme selle saavutanud tugeva identiteediga äratuntava arhitektuuri kaudu. Mitmed viilkatusega mahud on koondatud väljastpoolt ringiks lõigatud rõngaks: justkui oleks mitu eraldi hoonet ühendatud ühise katusega. Suured päikese ja vihma eest kaitsvad räästa väljalaskeavad võimaldavad välist ruumi kasutada erinevatel aastaaegadel. Lisaks tuleks meie plaani kohaselt klassiruumide haridusprogrammi jätkata rõnga keskosa ruumis, rohelises sisehoovis-siseõues: see peaks muutuma aktiivseks, elavaks ja küllastunud. Vaiksed kontemplatiivsed klassiruumid, mis tasakaalustavad keskuse aktiivsust, on aga grupeeritud mööda väliskontuuri, kasutades ära ümbritsevate maastike ilu.
Arhitektuuri näeme iseenesest õppevahendina, see võib stimuleerida meie õppimisvõimet. Soovitan teil tutvuda CEBRA uurimisosakonna välja antud e-raamatuga WISE ja meie sensoripõhise nutikooli kujundustehnoloogiaga, mille nimi on Common Sense."
Kokkuvõtlikult Karsten Primdahli sõnadest CEBRA-st võime öelda, et kool areneb esiteks seestpoolt välja, kogudes õppimise energiat, pritsides laste tegevust õue, otsides haridusprotsessi katalüsaatorit, ja külmub enne ümbritsevate maastike ilu. Ja seal on, mida imetleda: paik asub linna lõunapiiril, Cherguteevsky lahe lähedal, lennujaama taga ja väljaspool Solnechny linnaosa, mida peetakse linna kõige prestiižsemaks, kuid erinevalt isegi Solnechnyst, on siin veidi lõuna pool ei valitse enam mitte viiekorruselised hooned, vaid suvilaasulad … Niisiis on ümbrus viilkatusega kivimajad, millega kooli siksakiline siluett märgatavalt kajab, sobides nii konteksti.
Primdali mainitud karniiside väljalaskeavad on toetatud õhukeste sammastega - tegelikult on need portikosed ja neil on kaks ülesannet: kaitsta aknaid otsese päikesevalguse eest, nii et pole vaja lisakardinaid ja kardinaid, ning arendada maksimaalset aktiivsust see ruum, mis jääb „seest” ja „väljast” vahele, on kaitstud vihma eest, kuid on avatud värskele õhule. Enamik meist teab lapsepõlvekogemuste põhjal, kui oluline on kooliaed, isegi igas tüüpilises projektis, mida me seal lihtsalt ei õppinud. Ja siin on ka üleminekulink, mis pealegi kajastab haridusajaloo klassikute ideid, sest kuidas õpetasid antiikaja suured filosoofid, stoikud ja peripateetikud? Jalutuskäik värskes õhus portiku varjus.
Siinsete veergude all olevad ruumid on nähtamatult mööda välimist ja sisemist kontuuri, mis muudab kooli välja nagu iidne rõngasse kogunenud linn või nagu Euroopa kolledž, mis on ehitatud galeriidega sisehoovi ümber (siin me ei mäleta Aristotelest, vaid Harry Potter). Muide, erinevalt
Skoltech Herzog ja de Meuron, kus ristkülikukujuliste mahtude ja samade sisehoovide vaheldumine males on piiratud ümmarguse piiriga, on siin kõik kontuurid väga asümmeetrilised, jättes "õhku" ja rõhutades sarnasust minilinnaga. Küsisin CEBRA arhitektidelt sarnasuste kohta Herzog & de Meuroni projektiga - nad vastasid, et šveitslaste "staari" projektid on imetlusväärsed, kuid CEBRA kontseptsioon põhineb nende endi otsingutel, mis on alustatud 2006. aasta töödes. 2008 ja pealegi lõpeb sarnasus ümmarguse plaaniga ja viilkatusega, muidu on kõik teisiti.
-
suumimine 1/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 2/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 3/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 4/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 5/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
Yuliy Borisov, UNK projekt
„Projekt on tohutult keeruka ja ulatusega, Venemaa jaoks enneolematu. Võrreldes Moskvaga on see Khoroshkola ja Letovo taseme kool, kuid Tuleviku punkt on suurem ja asub pealinnast väga kaugel, Irkutskis. Seetõttu arvan, et on väga õige, et töösse olid kaasatud meie kolleegid Taani CEBRA-st, büroost, kellel on kogemusi arhitektuurivaldkonnas, arendades uusi suundumusi hariduse valdkonnas, kelle portfellis neid juba rakendati kaasaegsete koolide projektid. Helistasime sageli üksteisele, arutasime kontseptsiooni üle; peamine idee kuulub taanlastele, kuid pean ütlema ja meil õnnestus midagi lisada. See töö on meid palju rikastanud, andnud kasulikke kogemusi koolimajade kujundamisel.
Hoone pilt on üles ehitatud kahele peateemale: kuna projekti oluline lähtekoht oli luua koht, kus orbudel oleks mugav õppida, on ring omamoodi sein, mis peaks töötama turvalisuse mõjul. Nende laste jaoks on väga oluline tunda end turvaliselt. Teine idee on maja, seega viilkatuste kontuur; on oluline, et lapsed tajuksid kooli kui teist kodu.
Ruumimudel põhineb uue haridusmudeli kahel põhijoonel: see peab sisendama inimestes vastutust eelkõige iseenda eest, iseseisvust ja võimet ennast harida. Inimene õpib kogu elu, kaasaegses ühiskonnas on see üha olulisem, kogu aeg on vaja midagi uut omandada, vajatakse üha rohkem platvormidevahelisi teadmisi. Multifunktsionaalsus ja paindlikkus on kaasaegse maailma alus ja me panime selle kaasaegse kooli õppekavasse. Meil on isegi erinevad aknad, kusagil väikesed, kusagil suured. Lapsed õpetatakse kohe elama, töötama, õppima, suhtlema keerulistes ruumides. Märkimisväärne osa koolitusest ei toimu vastavalt traditsioonilisele mudelile „õpetaja ja lapsed töölaua taga“, vaid erinevalt, näiteks mänguliselt; lapsed õpivad ja õpetavad üksteist isegi vaheajal.
Me hindame seda projekti ja oleme palju vaeva näinud, et edasise arendamise ja sunniviisilise vähendamise käigus hoolitseksime nii selle aluseks oleva hariduskontseptsiooni kui ka Taani kolleegide ideede eest.”
CEBRA ja UNK projekti ühiselt loodud kontseptsiooni ümbertöötamise põhjustas peamiselt finantskriis: rubla langes ja hoone arhitektide sõnul tuli hinda alandada umbes 20% ning peamine raskus oli et võimatu oli lihtsalt osa ohverdada,kuid eelarve optimeerimisele tuli läheneda terviklikult, säilitades kõik olulise. Kusagil pidin ma materjalid välja vahetama. Erilist tähelepanu pöörati viilkatuste siinuste "lumetaskutele". UNK projekt viis läbi kogu projekti etapist P kuni valmimiseni ja interjöörideni, võttis üle ülddisaineri funktsioonid.
-
Image 
suumimine 1/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 2/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 3/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 4/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 5/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 6/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 7/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 8/8 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
"See kõik oli väga raske," selgitab Yuliy Borisov. - Lisaks eelarvekärbetele oli vaja järgida kõiki standardeid, sealhulgas seismilist ohtu kuni 8 punkti. Kool peab olema üliturvaline. Meid aitasid erinevate osakondade kogemused ja viibimine büroos alates insenerist kuni sisekujunduseni."
"Üldiselt olid meie Vene kolleegid võimalikult originaalsele projektile lojaalsed," ütleb Karsten Primdahl. - Võib-olla, kui võrrelda lõpptulemust võistluskontseptsiooniga, oleks CEBRA mõnda disainilahendust ja mõnda esteetilist peensust rakendatud erinevalt. Kuid üldiselt arvan, et tulemus on hea; lähemal uurimisel ütleksin, et sammaste ja katuseakende, värvide, tekstuuride ja lõppmaterjalide lahendus võib olla küsitav. Ma näen, et ruumilise korralduse programm toetab tegevuspõhise õppe põhimõtteid, kuid mul on keeruline programmi üksikasjalikult hinnata, kuna ma pole lõpuprojekti ja selle aluseks olevate ideedega nii tuttav.
Üheks probleemiks oli see, et nõuti kahe tüüpi koolide ühendamist: uued ja traditsioonilised, vananenud standarditele vastavad koolid; oli vaja järgida koodi, mis iseenesest tähendas ruumi ebaefektiivset kasutamist. Olen kindel, et standardid nõuavad ülevaatamist ja ajakohastamist, see muudaks ehituse ökonoomsemaks ja vähendaks hoone ülalpidamise tegevuskulusid ning saaks seetõttu rohkem raha koolituse enda jaoks,”rõhutab arhitekt.
Nagu juba mainitud, on kooli siseruumid üles ehitatud paindlikkuse ja erinevate ruumide kombineerimise ideele, alates traditsioonilistest klassiruumidest kuni erinevate saalide ja paljude pinkidega aatriumideni, mis on mõeldud suhtlemiseks ja mitmekülgseks ajaviiteks. Algse projekti tõsidus ja kuivus, peaaegu täiesti valge ja ühevärviline, elustati positiivse helerohelise, oranži, rikkaliku kollase värviga.
„CEBRA kontseptsiooni interjöörid olid minimalistlikud ja isegi askeetlikud, tuginedes neutraalsusele ja värvide puudumisele, mis pole Venemaale tüüpiline. See, mille oleme lisanud, on üles ehitatud kompleksi ühele ideele - et interjöör kasvab koos lapsega ning mõõtkava ja emotsionaalne taju. Imikutele mõeldud ruumidesse lisasime tekstuure, millega nad saaksid suhelda. Suurendasime interjööri mõõtmeid järk-järgult vastavalt lapse vanusele. Lisas natuke värvi, aktsente ja seinamaale. Kuid need on vaid aktsendid, tervikuna järgisime mõistet, rõhutasime midagi, elustasime seda, tugevdasime seda."
-
suumimine 1/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 2/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 3/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 4/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 5/5 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
Laigud on tõepoolest aktsendid amfiteatri puitpinkidel, erineva suurusega akende ja mööbli raamides. Seinte üldine toon on valge, surudes ruumi lahku, seda rõhutavad laes olevad lineaarsed lambid, need täiendavad katuseaknaid.
-
suumimine 1/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 2/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 3/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 4/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 5/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 6/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 7/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 8/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 9/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 10/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 11/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 12/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 13/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 14/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 15/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 16/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 17/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 18/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
-
suumimine 19/19 Hariduskompleks "Tuleviku punkt" Foto: "Tuleviku punkt"
Toas on bassein ja jõusaal ning varustatud õpperuumid.
“Veebruaris saime loa hariduskompleksi tellimiseks. Hoone "Tuleviku punktid" on kuus hoonet, mis paiknevad ringikujuliselt ja mida ühendab üks ühine katus. See pole mitte ainult kaasaegne ja mugav, vaid ka usaldusväärne, sest me räägime lastest.
Lasteaia klassiruumides ja rühmades asuvad suured ja väikesed aknad erineval kõrgusel, nii et valgus langeb klassiruumidesse ühtlaselt igal kellaajal. Koridorides praktiliselt puuduvad koridorid - suured saalid, käigud, avatud ruumid. Kõik selleks, et lapsed suhtleksid, õpiksid ja puhkaksid.
Aluseks võeti Taani ettevõtte projekt ja Venemaa spetsialistid kohandasid seda kohalikku eripära arvestades. Näiteks võtsid nad arvesse piirkonna suurt seismilist aktiivsust ja tugevdasid struktuure. Irkutskis on talvel madal temperatuur ja suvel kõrge, mistõttu hoone soojustati täiendavalt.
Tahtsin väga, et kompleks peegeldaks kohalikku maitset. Elame metsapiirkonnas. Seetõttu asendati Skandinaavia riikidest pärit puidust pingid Siberi puidust pingidega. Oleme pikka aega otsinud Irkutski meistreid, kes teevad lastele temaatilisi mänguväljakuid. Selle tulemusena saime ainulaadsed mängukompleksid, mis täidavad ka harivat funktsiooni. Hoone ümber on juba hakatud rajama suurt maastikuparki. See koosneb peamiselt kohalikest taimedest.”
Ühesõnaga, Irkutski kool on väga edumeelne ja suuremahuline hariduslik ettevõtmine. Parimate meetoditega tulevikku suunatud kajavad need, hoolimata finantskriisi raskustest, kajastatult arhitektuuriliste lahendustega. Nii meenutatakse Tsarskoje Selo lütseumi, kogu selle ajalugu ja pole nii oluline, et seal oleks olnud koridor, kuid siin vabanevad nad koridoridest. Kakssada aastat on möödas, meetodid on muutunud, kuid lootus, et õige ja uus õpetus annab parema inimese, pole muutunud: lapsed kasvavad suureks, õpivad ja aitavad paremasse maailma. Kuid hämmastav on need valgustumise ideed. Lootust peab olema.
